幼儿园养成教育核心价值定位

随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布，规范办园行为、提升保教质量已越来越成为幼儿园课程核心研究的话题。这引导教育工作者和家长们真正去观察3～6岁儿童的年龄特点，去思考3～6岁儿童的发展需求，去辨别学前教育的核心价值定位。

带着这样的思考，结合对学前教育的发展现状的分析，我们认为：学前教育的核心价值应该是促进3～6岁儿童身心和谐的整体性发展，3～6岁儿童从学前教育中获得的最大收益应该是“养成良好的行为习惯、形成开朗的个性品质和树立积极乐观的人生态度”。因此，在幼儿园教育实践工作中，应明确以“养成教育”为核心理念与课程价值取向，以培养幼儿达到养成教育目标为追求，才能真正树立起科学的育儿观念和形成规范的保教行为。

为此，我们研制了《幼儿园养成教育课程》，力图在推行“幼儿园养成教育”实践的过程中，推进学前教育的改革，更新教育工作者和家长们的教育观念，促进幼儿按身心发展规律有序发展。同时，我们创办了幼儿园养成教育简报，为学前教育工作者们进行学术交流讨论搭建了一个平台。在这里，大家可以发表对养成教育的真知灼见，也可就某一主题展开讨论；既可交流开展养成教育的经验，也可提出现在存在的问题，商讨解决的途径。总之，我们希望各种思想在这里交流碰撞，各种新闻新事在这里得以报道，或是教育的体悟在这里得以展现。我们将本着图文并茂、务实求新的原则，集百家之长，汇众人之议，不拘一格，在传递养成教育新观点的同时，又立足于展示每个思考者的个性风貌，架构教育工作者之间的沟通桥梁。

《幼儿园养成教育课程》编写组